Según informó la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) este lunes, el Gobierno de la Ciudad ofreció a los docentes un aumento salarial del 23% para septiembre. Sin embargo, los gremios no confirmaron el acuerdo y algunos sectores lo rechazan por insuficiente.
Este lunes, UTE comunicó que “se llevó adelante una nueva Mesa Salarial luego del reclamo de apertura realizado por nuestra organización”. Asimismo, indicaron que “la propuesta del GCBA es un aumento del 23% para el mes de septiembre”, lo cual sumado al aumento del 6,5% “de Conectividad/Material didáctico logrado a partir de la paritaria nacional” arroja un total del 29,5% para los docentes de Capital.
De este modo, el salario de una maestra de grado con jornada simple quedaría en septiembre en los $244.704, mientras que un docente de grado que cumpla jornada completa cobraría $489.408. En tanto, la hora cátedra de un profesor quedaría en $12.235 y el salario de los preceptores ascendería a $215.421.
“Esta propuesta se pondrá en debate para ser analizada por nuestros cuerpos orgánicos”, precisaron desde UTE. Por otra parte, el comunicado al respecto de la Asociación Docente de la Ciudad de Buenos Aires (Ademys) fue más enfático al sostener que rechazan “por insuficiente” la propuesta.
“Vale recordar que las cuotas establecidas para calcular los porcentajes se hacen sobre salarios de enero, cuando la inflación es acumulativa. El poder de compra de nuestro salario también está golpeado. Hoy una maestrx puede adquirir menos alimentos básicos que a principio de año”, subrayaron los docentes nucleados en la Asociación.
A continuación, denunciaron que a día de hoy una maestra “sigue cobrando por debajo de lo que necesita para cubrir sus necesidades básicas”, contexto en el cual se acentúa la “naturalización de trabajar hasta tres cargos”.
En contraste, reclamaron “un aumento de emergencia del 100% al básico, con indexación mensual por inflación”. Asimismo, criticaron “los cambios en el asueto histórico del 21 de septiembre, que ahora sería sólo para estudiantes, en una clara actitud arbitraria y sin fundamentos pedagógicos”.
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